Специалисты Мичиганского университета (США) сообщили, что ученики, фамилии которых начинаются на первые четыре буквы алфавита, в среднем имеют более высокие оценки за контрольные работы. В то же время школьники и студенты, фамилии которых начинались на последние буквы алфавита, имели разрыв в 0,6 балла по 100-балльной шкале, который никак не был связан с качеством самой работы.
По мнению ученых, это происходит из-за того, что к концу проверки учитель устает от нагрузки. Такие результаты стали известны из опубликованного исследования SSRN.
В заключении исследователи советуют ввести проверку работ, в которой последовательность будет случайной, а не по алфавиту.
Специалисты исследовали более 31 миллиона записей об оценках в Мичиганском университете в период с 2014 по 2022 год. В выборку включили более 850 тысяч работ, проверяемых 21 тысячей преподавателей.
По словам исследователей, такой эффект можно наблюдать в течение всего учебного курса, что затем будет влиять на перспективы трудоустройства.
